El Informe del IDH 2010

Hola a todos!

Estamos terminando ya nuestro recorrido de este año.
Para aquellos que tengan ganas de ampliar sus conocimientos, de profundizar lo trabajado en el año,
ES MUY SENCILLO Y RAPIDO DE LOGRAR:
porque me imagino que no quieren tardar mucho en su investigación, les dejo aquí un enlace al Informe sobre el Indice de Desarrollo Humano 2010
muchos datos han sido actualizados y otros indicadores han sido incorporados al analisis de la CALIDAD DE VIDA.

Es un informe muy claro y que van a poder comprender, anímense...

Estudio de caso: Migraciones Africa - Europa

Hola 4to B

Hoy les dejo unas líneas para que se orienten sobre nuestras clases, ya que hemos tenido varias horas menos durantes las últimas semanas y algunos han faltado.

Durante este mes estamos desarrollando nuestro segundo estudio de caso sobre las migracines entre Africa y Europa. En un primer momento desarrollamos la parte teórica sobre Demografía: Indicadores (Crecimiento, Natalidad, Mortalidad...) y el Problema del Envejecimiento de los países europeos (t.p. 7). Todo esto quedó incluido en la primera evaluación (Lección escrita).

En un segundo momento, les entregué el Dossier de artículos periodísticos de Clarín para comenzar ya con el tema de las migraciones. La primer fuente sobre la crisis de la UE y su envejecimiento demográfico debería ya haber sido leída.
Además hemos iniciado algunas actividades para resolver con el libro de texto que serán corregidas este martes 28/9 y les solicité que lean las páginas 42 y 43. Sobre ellas trabajaremos en esa misma clase.

Les pido que vayan completando sus carpetas y leyendo para poder avanzar en nuestro análisis.

Hasta pronto!

estudio de caso 2: migraciones Africa - Europa

ya iniciamos un nuevo análisis de caso
estamos viendo cómo podemos analizar a la población

Recuerden repasar los nuevos conceptos de Demografia

Crecimiento
Natalidad
Mortalidad
etc

El recurso Agua

Durante estos días estamos comprendiendo cuál es la importancia del Agua para nuestra vida.
Para la actividad final sobre el tema es necesario que puedan expresar una opinión propia sobre este tema, tomando la posición de un representante de nuestro país.
Durante el transcurso de nuestras clases he observado su capacidad de análisis y tengo la certeza de que lograrán unas producciones excelentes.

Les recuerdo algunos conceptos centrales que fuimos analizando y que les sugiero que puedan incorporarlos a su "discurso":
- La importancia de los recursos naturales, en especial, aquellos que son considerados estratégicos por la sociedad.
- La distribución desigual en el mundo del Agua dulce. La escasez.
- El potencial de algunos países que sí cuentan con reservas de Agua. El Acuífero Guaraní
- El interés de los países poderosos o centrales y los organismos internacionales en la búsqueda de recursos.

Pueden agregar nueva información sobre el agua para enriquecer su trabajo.

Agua, un recurso vital para la humanidad

El día 28 de Julio la ONU reconoció como derecho humano el acceso al agua potable.

Para quién desee profundizar el tema, en enlaces encontraran el link a un artículo de la Asamblea de ONU.

Este recurso que nos es tan cotidiano para muchísimas de nuestras actividades, es escaso para otras sociedades del mundo.

Por la importancia vital que representa, con este compromiso asumido por varios países, se abre una nueva esperanza para lograr que todos los hombres puedan acceder a este recurso de una forma no costosa y garantizar una mejor calidad de vida.

Eje 2: Recursos Naturales

Durante este eje de trabajo veremos tres tipos de recursos:

1. Recursos energéticos: Petróleo
2. Recursos alimenticios
3. Agua

Recuerden que el 6 de Julio realizaremos la evaluación que involucra los 2 primeros puntos. Les recomiendo que vayan leyendo lo que ya fuimos trabajando en clases.

Algunos conceptos centrales del primer tema:

Recurso estratégico - Paises productores de Petróleo - Paises consumidores de petróleo- OPEP - Medio Oriente - Conflictos Internacionales por petróleo - Organismos internacionales , como la ONU, preocupados por la paz mundial

Ejercicios de repaso

Aquí les dejo una "lluvia" de sustantivos y otro de verbos para que traten de armar ideas y frases que describan el COMERCIO INTERNACIONAL DESIGUAL (hegemómico) y el COMERCIO JUSTO.

Sustantivos:
comercio - intercambio - PRECIO - inversiones - organizaciones -organismos -empresas - condiciones de vida - países - RESPETO - explotación - reglas - medioambiente - inserción - negociaciones - desigualdad - materias primas - ________


Verbos:
EXPORTAN - producen - dominan - regulan - intervienen - pagan - negocian -respetan - eliminan - compran - reciben - invierten - influyen - _______

China

Las relaciones de intercambio comercial entre China y Argentina se encuentran interrumpidas desde hace unos días. Tal cómo lo hablamos en la clase del viernes 28 de Mayo, aquí les dejo un enlace con uno de los artículos publicados.
Podemos profundizar:

¿Qué consecuencias se producen cuando un país que cuenta con un mercado prácticamente asegurado para su producción, con ciertos ingresos esperados, donde sus mayores ingresos los obtiene de sus exportaciones, se encuentra con este tipo de dificultades para comerciar...?

Cierre de estudio de caso y evaluación

Luego de el trabajo de estas semanas llegamos al fin de nuestro estudio de caso. Creo que cubrimos varios de los objetivos que tuvimos al inicio. Este viernes 4 de junio será la evaluación individual y escrita sobre los siguientes temas:

• El comercio internacional hegemónico, y
• El Comercio Justo

• Sus caracterísicas y las diferencias entre ambos

• Los efectos sobre los productores de café en cada tipo de comercio.

Este martes realizaremos un repaso antes de la prueba, pero les propongo que piensen:

¿Por qué hablamos del Comercio Justo como una forma alternativa al comercio internacional predominante?

¿Será "Injusto" un buen adjetivo para el intercambio internacional?

¿Y qué tal "Desigual"?

Si tienen dudas ya saben que tienen el correo, los comentarios o nos vemos en clase...

Tercer momento de nuestro Estudio de caso

Hemos llegado a nuestrá última etapa en este análisis de la producción de café en África.
Para este próximo martes 18/Mayo les pedí que llegaran aquí, a nuestro blog, para buscar información sobre EL COMERCIO JUSTO de café en BRASIL. Vayan viendo los distintos enlaces y en especial "El Buen Café" y traten de completar las preguntas que se dieron en clase. Suerte! y pueden dejar sus preguntas en los comentarios...

Film ORO NEGRO (Black Gold)

Estoy tratando de conseguir la película ORO NEGRO, para que la veamos en clase. Mientras tanto les dejo un adelanto:
"Oro negro" es un documental reciente sobre el comercio del café. Trata sobre los esfuerzos de varias cooperativas en Etiopía por conseguir un precio justo para su café, reconocido como uno de los mejores del mundo, y los esfuerzos de Tadesse Meskela, representante de la cooperativa, por hacerse un hueco en el mercado mundial. David contra Goliat. La industria del café es sumamente lucrativa, las compañías multinacionales se embolsan más de 80.000 millones de dólares anuales, lo cual convierte al café en un producto rentable a nivel mundial, como el petróleo.
En "Enlaces" tienen un link para ir viendo el trailer de la película...

Los productores de café

"El café de África proviene mayoritariamente del trabajo de pequeños productores. Dueños de pequeñas parcelas, el volumen por productor no es muy grande por lo que deben diversificar la producción con otros cultivos, como el banano, cuya sombra da al café una mayor calidad. Los pequeños productores africanos trabajan de manera organizada en cooperativas de primer y segundo nivel. Trabajar unidos dentro de estructuras organizativas sólidas les beneficia en términos de fijación de precios, acceso a los mercados internacionales y formación. Una parte de estos beneficios provienen de su participación dentro del mercado de Comercio Justo, donde venden parte de su producción, en el que prima unas relaciones comerciales directas entre pequeños productores y organizaciones alternativas y empresas certificadas. También venden café convencional y desde hace algún tiempo algunas cooperativas venden café torrefacto para el consumo nacional."
fuente: http://www.buencafe.org/deinteres.shtml?id=5&rd=6

nuevos enlaces

Les dejo nuevos links sobre nuestro caso. Se trata de más información sobre el Comercio Justo de café en Africa y un sitio con varios videos e información acerca de el comercio internacional de Café, la situación de los productores y las empresas que lo comercian.

Libros de Geografía

En estos días tendremos novedades sobre la compra de libros.
Les recuerdo que el libro que ibamos a comprar está en reimpresión y tenía fecha para este 26 o 27 de Abril para volver a salir a la venta. Este miércoles entonces, 28 de Abril, nos confirmarán la compra y la fecha de entrega.

Segunda parte del estudio de caso

En esta parte del trabajo que estamos realizando vamos a profundizar algunos conceptos.
No olviden que uno de nuestros objetivos es conocer cómo influyen las condiciones económicas en las condiciones de vida de los campesinos productores de café en los paìses africanos.

Evaluación viernes 23 Abril

Recuerden que este viernes 23 Abril tendrán la evaluación escrita. Es necesario que cuenten con la carpeta en condiciones y organizada. Subrayen los títulos e ideas que crean más im portantes, lean las fuentes, revisen las actividades. Deben llegar al viernes con una idea de todo lo que se ha estudiado en este mes y medio de clase.
Será la primer evaluación que tengamos ustedes y yo, así que seguramente todos nos llevaremos alguna sorpresa.
Guíense con los conceptos centrales que encontrarán en la ficha de estudio número uno que les entregué a todos. Lean esa lista e intenten definir cada uno.
Espero que todos puedan leer todo y que no sean muchas las pruebas de estos días.
Cualquier consulta ya saben: mail, comentario aquí mismo, o en los primeros minutos de la clase las resolveremos.
Espero por otra parte, que sean responsables durante la evaluación: será individual y deberán respetar a sus compañeros sin distraerlos, quedandose en orden, etc.

Gráfico 1: Productores de Café Verde - 2007

Este gráfico y los siguientes, corresponden a la información estadística que ustedes ya pueden observar en el dossier de fuentes de nuestro estudio de caso.
Así cómo lo hemos hecho en clase, tomaremos algunos datos estadísticos presentados en cuadros, tablas y analizaremos sus gráficos.En este caso, se trata de los 9 países que lideran a escala mundial la producción de café verde, una de las variedades de café.

Observar que para cada país se han elaborado dos barras:

• una para la producción medida en miles de dólares internacionales.
• y otra, para la producción, medida en miles de toneladas.

A través de los comentarios podríamos ir elaborando algunas primeras interpretaciones de este gráfico. Por ejemplo: ¿Quién lidera la producción mundial?, ¿Qué países africanos aparecen entre estos 9 países productores de este producto primario?...

Además sería interesante poder investigar: ¿Qué es el café verde?...

Mapa del hambre

Este planisferio elaborado por FAO, muestra en colores más oscuros aquellos países que tienen un mayor porcentaje de su población que está por debajo del nivel de la ingesta de alimentos que se estima como esperado para el desarrollo de su vida.
Observen que:

• a partir de un 25 a 35% de la población en esas condiciones, los colores comienzan a tornarse de ocres a rojos;
• y con más de la mitad de su población en esas condiciones, los países están indicados con un color casi negro.
• los países que se encuentran en blanco, correesponden a áreas donde no se cuenta con datos a la hora de elaborar este mapa temático.

Es interesante que puedan observar las condiciones dentro del continente africano, sus diferencias entre los países dentro del continente y las diferencias del conjunto con el resto del mundo.

Pueden dejar sus comentarios, e ir elaborando algunas conclusiones...

Países productores de África Oriental

En este mapa podrán observar las áreas del mundo que se dedican a la producción de Café.

El área indicada con el número 1, corresponde a los países productores de África Oriental

Ésta información complementa la primer fuente que ustedes tienen en el dossier preparado para este trabajo.

Estudio de caso

El estudio de caso que estamos iniciando en Abril, tratará sobre el comercio internacional y el comercio justo. Compararemos las experiencias de dos regiones periféricas, en la producción y comercio del Café: algunos países de África, y el caso del Comercio Justo en Brasil.
El estudio de caso comprenderá varias etapas, que desarrollaremos en varias clases y tiene objetivos específicos como: Conocer la estucturación desigual de la producción y comercio del café en África, y, en segundo lugar, conocer como influye ésta desigualdad en las condiciones de vida de las personas de esas regiones, como por ejemplo, los campesinos.

Bienvenidos a El blog de Geografía Mundial!

En este blog encontrarán materiales, información, actividades y links acerca de los temas que desarrollaremos en 4to año. Además trataremos otros temas relacionados, de su interés, que vayan surguiendo durante nuestras clases.